adaptación del Lazarillo

TRATADO Nº1

I) desde el inicio hasta el episodio donde descose el fardel.
II) desde como roba descosiendo, hasta la ceración de una pajita de centeno.
III) desde el agujero en el jarro hasta el episodio de las uvas.
IV) desde el episodio de la longaniza hasta la venganza final.

TRATADO Nº2
I) desde el inicio hasta la llehada del cerrajero.
II) desde el robo al arcaz hasta la "presencia" de la serpiente.
III) desde la búsqueda de la serpiente hasta la golpiza final y despedida.

TRABAJO LITERATURA. FECHA DE ENTREGA 14 DE JULIO

CONSIGNA: el trabajo del 14 deberá respetar las pautas formaels tranajadas hasta esete momento.
Deberán analizar El lazarillo de Tormes y relacionarlo con las otras obras vistas. La fiesta ajena, Oliver Twist o Billy Elliot. el punto de partida es el lazarillo y desde allí el tema que elijan: el antihéroe, la orfandad, la maldad, la discriminación, superación de obstáculos, relaciones con los adultos. o cualquier otro tema que haya captado su interés.

consignas

1.- IDENTIFICAR ALS ORACIONES DEL TEXTO.
2.- CORREGIR SEGÚN NORMATIVA EN EL CASO QUE SEA NECESARIO.
3.- ANALIZAR SINTÁCTICAMENTE TODAS ALS ORACIONES.

ejercitación

"Si llegaríamos a la final, Brasil es el mejor candidato. Quienes afirman esto saben que la gran final sería entre Argentina y Brasil. El bicampeón versus el pentacampeón. Ganar sería lograr algo más que otro título.
El mundial de fútbol que se disputa en Sudáfrica va perfilando sus finalistas. Las potencias sudamericaans son quienes le ponen color y calor a cada partido. El cuerpo técnico argentino dice: "estamos seguros que vamos a llegar a la final". El mundial... Quien sabe lo que nos espera.
Cantar el himno que aún sin letra permite dsitiguir un grito de guerra antes de cada partido o preparar las valijas que saldrán de Pretoria antes del 11 de julio" ( texto adaptado)

ejercitaciónINSTITUTO AIRE LIBRE. 3º AÑO ESCUELA SECUNDARIA

INSTITUTO AIRE LIBRE. 3º AÑO ESCUELA SECUNDARIA
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
19-05-10

EJERCITACIÓN
ANALIZAR SINTÁCTICAMENTE.

1) Llueve torrencialmente por lo tanto el partido que estaba previsto fue suspendido.
2) Los alumnos cuyas madres esperaban en la calle dieron su examen final.
3) En la biblioteca encontró a Luis quien era su amigo de la infancia.
4) No ví la carta que había llegado ayer.
5) Siempre vuelven al lugar donde se conocieron.


UNIR DOS ORACIONES DE MODO QUE SURJA UNA SUBORDINADA.

1) Los dioses griegos habitaban el Olimpo. Los dioses griegos eran eternos y hermosos.
2) El escritor publicó con éxito su novela. La novela aborda temas políticos de interés.
3) La torre de la Iglesia es altísima. La torre de la Iglesia cayó en la última tormenta

Tarea de literatura:
Habiendo leído el Quijote de la mancha, armar un informen el que se aborden los siguientes temas:
Contexto social e histórico en el que se desarrolla el movimiento barroco.
Principales características estéticas del mismo
Identificación de algunas de éstas en el texto a partir de los personajes, situaciones.
Definir a quijote según lo crea: héroe (justificar según el camino del héroe), idealista, loco, ingenuo y justificarlo con citas textuales de la obra.
El trabajo puede incluir toda esta información o parte de ella. Cada escritor elegirá cómo quiere “armar” su informe.
Se debe presentar con las pautas consignadas en Proceso escritor.
Pautas específicas:- debe contar con Introducción- desarrollo y conclusión como fue visto en clase. ( puede no presentarse en este índice y bibliografía).
No deben obviarse las pautas formales.
Extensión: no más de cuatro hojas sin contar portada.
Fecha de entrega: 28 de mayo
Modalidad: escrito- individual.

tarea: fecha de entrega: 11 de mayo

tarea: para el martes 11 hay que leer el cuento de Horacio Quiroga A la deriva. marcar allí la correlación verbal, y analizar el párrafo que empieza " El Paraná corre allí en el fondo..."analizar los tiempos verbales usados e intentar dar una justificación.